miralo!

Solución #2 para el cuello de botella

(For the English version, click here.)

Entonces la primera solución del Problema de Cuello de botella es aliviar un poco de la presión por emplear un maestro adicional para que ni un estudiante pasará más que un año en una clase combinada. Un desventaja con esta solución es que emplear otro maestro es más caro.

La segunda solución es más económica y elimina la estructura del cuello de botella a la larga. En vez de empezar con 2 clases de Kinder con 48 estudiantes, el programa de doble inmersión agrega otra clase de Kinder para que sea 3 clases de 72 estudiantes en total. Mientras estas tres clases matriculan hasta grado 6, habrian 2 clases de grados 4⁰, 5⁰ y 6⁰ con 33 en cada una. El cuello de botella sería mucho más ancho, creciendo de 72 hasta 66 estudiantes en vez de 48 hasta 33. Esto permite un rato de atrición más sustentable de sólo 8%.

Grado						Total
6⁰		33		33		66
5⁰		33		33		66
4⁰		33		33		66
3⁰	24		24		24	72
2⁰	24		24		24	72
1⁰	24		24		24	72
K	24		24		24	72

Además, expandir el programa de doble inmersión en la Escuela Washington crearía un programa más fuerte y sostenible mientras estos estudiantes sigan por la secundaria hasta graduarse de la preparatoria.

Y ¿cómo andan nuestros estudiantes en la secundaria y en la prepa?

Pues, haz clic aquí para aprender más.

Solución #1 para el cuello de botella

(For the English version, click here.)

Para revisar, las clases de 2016-2017 se verían como esto, presumiendo que nadie salía del programa durante el verano y el rato de atrición es 0%.  

	Estudiantes de 6o	Estudiantes de 5o	Estudiantes de 4o	Estudiantes de 3o	Estudiantes en total
5/6 combo	28	5			33
5th		33			33
4/5 combo		3	30		33
3/4 combo			14	10	24
3rd				24	24
2/3 combo???				11	???
Total	28	41	44	45	147

Como puede ver, el cuello de botella impone clases combinados sobre todo el programa. Sin subir el máximo de estudiantes más que 24 en las clases de Kinder hasta grado 3, no habrían espacios suficientes para los estudiantes que ya se estan inscritos en el programa.   

Y cuando adjusta la tabla para los estudiantes que salen del programa (o sea, familias mudándose afuera del distrito o eligiendo a mandar sus hijos a una escuela charter), tendrían que salir un mínimo de 14 estudiantes para aliviar la presión. Los tamaños de las clases TODAVIA serían el máximo absoluto de 33 estudiantes en los grados 4 hasta 6. El programa es literalmente al punto de reventarse.

Una solución es agregar una FTE (Empleado de jornada completa, o sea un maestro) para aliviar la presión que está aumentando en el cuello de la botella.  Todavía sería una clase combinada, pero sólo una.  Esto es como se vería las clases:

2016-2017	6th graders	5th graders	4th graders	Class Size
6th	28			28
5th		28		28
4/5 combo		13	13	26
4th			31	31
Total	28	41	44	113

Los tamaños de las clases serían más pequeños, pero no tanto. Sería posible meter otros estudiantes que hablan español en estas clases para aumentar el tamaño de la clase.

¿Y qué es el desventaja de esta solución? Todavía hay una clase combinada, pero los estudiantes no tendrían que experienciar CLASES COMBINADAS CONSECUTIVAS como tenemos ahora. Obviamente, hay un costo adicional que acompaña un maestro adicional.

¿Hay más soluciones? ¡Claro! Haz clic aquí para ver la Solución al Cuello de la Botella #2.

El "Cuello de Botella" del Programa DLI = años consecutivos de clases consecutivas

(For the English version, click here.)

El programa de doble inmersión de la Escuela Washington tiene un problema de cuello de botella como esta diseñado en este momento, que resuelta en 2, quizás 3 años consecutivos de clases combinados para nuestros estudiantes. Estos son algunos datos para conocer y entender mejor el problema:

1) Para los grados de K-3, el tamaño de las clases es actualmente 24 estudiantes actualmente.

2) Para los grados 4-6, el tamaño de las clases es 33 estudiantes.

3) El Rato de Atrición es el porcentaje de estudiantes que salen del programa. Si nadie sale, el Rato de Atrición es 0%.

4) Una maestra se considera un “Empleado a Jornada Completa”, (o en inglés "Full Time Employee" o “FTE”). El programa de doble inmersión en la Escuela Washington tiene 11 FTEs. Hay 2 maestras en cada grado desde Kinder hasta grado 3. Sólo hay 1 maestra en cada grado desde 4º a 6º.

Vamos a suponer que todos los 48 estudiantes en Kinder continúan hasta 4o grado, y también supongamos que el Rato de Atrición es 0%. Esto significa que solo hay espacio para un clase de 4o grado lleno de 33 estudiantes. ¿Qué pasa con los otros 15 estudiantes? ¿Y qué pasa con los otros estudiantes en grados 5o y 6o? Se sacarían del programa a menos que hubiera 2 maestros adicionales para enseñar un clase combinado de 4º y 5º con 23 estudiantes y otro clase combinado de 5º y 6º con 22.

A lo largo de los últimos años, el Rato de Atrición ha sido más alto que 0% y los estudiantes no ha tenido el experiencia del “Problema de Cuello de Botella”. Hasta ahora.

La tabla siguiente muestra inscripción real de los clases de doble inmersión y su configuración para el año escolar 2015-2016.

	Estudiantes de 6º	Estudiantes de 5º	Estudiantes de 4º	Tamaño de clase
5/6 combo	24	7		31
4/5 combo		21	8	29
4o			33	33
Total	24	28	41	93

Esto significa que se garantiza que cada estudiante de 5o grado estara en un clasa combinado para dos años consecutivos, o en un clase de 4/5 y luego en un clase de 5/6  o en el mismo clase de 5/6 para dos años seguidos. Y estos estudiantes de 4o grado serán en clases combinados ¡para 3 años seguidos! ¡Si, CLASES COMBINADOS PARA TRES AÑOS CONSECUTIVOS! La pregunta es, ¿creen que esto tiene un impacto positivo o negativo en el aprendizaje de los estudiantes?

Ahora, vamos a suponer que el Rato de Atrición es 0% y nadie sale del programa en el año que viene. Todos los estudiantes regresan. Como se veían los clases para el año 2016-2017?

	Estudiantes de 6º	Estudiantes de 5º	Estudiantes de 4º	Estudiantes de 3º	Tamaño de Clase
5/6 combo	28	5			33
5th		33			33
4/5 combo		3	30		33
3/4 combo			14	10	24
3rd				24	24
2/3 combo???				11	???
Total	28	41	44	45	147

El Cuello de Botella tendría un impacto en el programa entero, creando clases combinados por todo el programa de doble inmersión hasta que algunos estudiantes serían desplazadas del programa. A pesar de es improbable que el Rato de Atrición será 0%, no hay un plan para resolver el problema del Cuello de Botella en este momento.

El plan es esperar que hay suficientes estudiantes que salen del programa. El diseño en el momento no es sustentable.

¿Cuáles son algunos soluciones?

Espere para la próxima publicación.